Тематическая неделя «Перелётные и зимующие птицы» в речевой подготовительной группе №3

Уважаемые родители и коллеги! Хотим поделиться с вами результатами нашей насыщенной тематической недели, посвящённой птицам!

Наши юные орнитологи с огромным интересом погрузились в мир пернатых. Мы не просто изучали, кто такие перелётные и зимующие птицы, а вели полноценную исследовательскую работу:

Исследуем и познаём:

• Учились различать и называть птиц (снегирь, синица, воробей, голубь, грач, скворец и др.).
• Подробно рассматривали части тела птиц (клюв, крылья, лапки, хвост, туловище).
• Изучали чем питаются разные птицы и их окрас.
• Развивали слуховое восприятие, с удовольствием слушали голоса птиц и учились их распознавать.

Творим и развиваем моторику:
Закрепляли знания через творчество! Ребята создали яркие аппликации и с большим старанием лепили снегирей и синиц из пластилина. Получилось просто замечательно!

Наблюдаем и заботимся:
Самым волнующим моментом стало то, что мы с ребятами разместили кормушку прямо на окне нашей группы! Теперь мы ежедневно наблюдаем за нашими пернаыми гостями, с интересом смотрим, как они прилетают и кушают. Это не только увлекательно, но и учит детей доброте и ответственности.

Закрепляем на занятиях по грамоте:
Параллельно мы активно включали тему птиц в наши логоритмические и грамматические занятия:

· Закрепляли понятия «ЗВУК», «БУКВА», «СЛОВО».
· Учились выделять звук [У] в словах (например, Утка, Улетели, кормУшка).
· Провели звуковой анализ слова «СУП» — какая актуальная тема для птичьей столовой!
· Познакомились с буквой У.
· Активно пополняли номинативный словарь по теме «Птицы».
· Тренировались определять место звука [А] в названиях картинок (например, Аист, грАч, гАлкА) и обозначать его красным цветом.
· Познакомились с буквой А.

Таким образом, в рамках одной темы нам удалось охватить и развитие речи, и окружающий мир, и творчество, и основы грамоты. Дети были невероятно вовлечены и активны!

Учитель-логопед

Долгая Н.К.