Игровое пособие "Кто на ракете?"

Цель: Автоматизация и дифференциация звука [Р] в словах (в начале, середине, конце), развитие фонематического слуха, внимания и памяти.

Описание: Это дидактическая игра с элементами аппликации. Ребёнок должен найти всех животных, в названиях которых есть звук [Р], и "посадить" их в ракеты. Можно играть на скорость, на количество найденных слов или придумывать с каждым "пассажиром" смешные истории.

Возраст: 4-7 лет.

Наглядный материал (шаблоны):

1. РАКЕТА (основа игры)

• Вид: Большой шаблон ракеты (вертикальный лист А4 или А3) 

2. ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ-ПАССАЖИРОВ
Каждое животное распечатывается на отдельной карточке.

Список животных (с позицией звука [Р]):

1. ЖиРаф — [Р] в середине слова ✅

2. ДРакон — [Р] в середине слова ✅

3. МаРтышка — [Р] в середине слова ✅

4. ТигР — [Р] в конце слова ✅

5. ЗебРа — [Р] в конце слова ✅

6. КРокодил — [Р] в начале слова ✅

7. КенгуРу — [Р] в конце слова (ударная позиция!) ✅

8. НосоРог — два звука [Р]: в середине и в конце слова ✅

9. ПантеРа — [Р] в конце слова ✅

10. СтРаус — [Р] в середине слова (в стечении согласных) ✅

11. ЛемуР  — [Р] в конце слова ✅                                                                 

    Как играть (варианты заданий):

    1. "Найди и посади!" Разложите все картинки перед ребёнком. Попросите его найти только тех животных, в названии которых есть "рычащий" звук [Р], и разместить их в ракете. Проговаривайте: "Я сажаю в ракету тигР-Р-Ра, потому что в слове есть звук [Р]".

    2. "В начале, в середине, в конце" Сделайте ракету с тремя отсеками (секциями): "Нос" (звук в начале), "Центр" (в середине), "Хвост" (в конце). Ребёнок должен правильно распределить пассажиров.

       • Нос: КРокодил.

       • Центр: жиРаф, дРакон, маРтышка, стРаус.

       • Хвост: тигР, зебРа, кенгуРу, носоРог, пантеРа, лемуР.

    3. "Лишний пассажир" (на дифференциацию Р-Л). Добавьте к набору 1-2 животных со звуком [Л] (например, Лев, Лось, Лиса). Попросите найти тех, кто "забрался в ракету по ошибке", потому что их звук не [Р], а [Л].

    4. "Космическая история" После того как все пассажиры на месте, придумайте вместе историю: "Ракета стартовала с пассажиром тигРом. На первой планете к нему присоединился жиРаф..." и т.д. Это прекрасно тренирует память и связную речь.

    5. "Счёт" Считайте пассажиров, согласовывая числительное с существительным: "Один тигР, два тигРа, пять тигРов", "одна зебРа, две зебРы, пять зебР".