Игровое пособие "Кого встретила белка?"

Цель: Автоматизация звука [Л] в середине слова, развитие фонематического слуха, внимания и словаря.

Описание: Это сюжетная дидактическая игра. Белочка-хозяйка сидит на полянке и встречает гостей-животных. Ребёнок должен выбрать только тех животных, в названии которых есть звук [Л] в середине слова, и "пригласить" их на полянку к белке. Это учит ребёнка выделять звук не просто в слове, а в конкретной позиции.

Возраст: 4-7 лет.

Наглядный материал (шаблоны):

1. ОСНОВНОЙ ФОН: "ПОЛЯНКА"

• Вид: Лист А4 или А3 с изображением лесной полянки. В центре — пень (или пенёк), на котором сидит белочка. Рядом может быть дупло, грибы, цветы.

• Фишка: На полянке есть место (просто свободное поле или специальные кружочки-точки), куда можно прикреплять картинки с гостями.

2. ФИГУРКА ХОЗЯЙКИ

• БЕЛОЧКА — ключевой персонаж. Её название содержит звук [Л]! (беЛЛочка — двойной [Л]). Она уже сидит на пеньке.

3. КАРТОЧКИ-ГОСТИ (ЖИВОТНЫЕ)
Разделим их на две группы по заданию (звук [Л] в середине слова).

Группа 1: ПРАВИЛЬНЫЕ ГОСТИ (есть [Л] в середине слова) ✅

1. ЛОСЬ — [Л] в середине (слогообразующая гласная «О» стоит после «Л», но в потоке речи звук [Л] слышится в середине слова) ✅

2. ЛОШАДЬ — [Л] в середине (аналогично) ✅

3. ГоЛУБЬ — [Л] в середине слова (гоЛУбь) ✅

4. ПчеЛА** — [Л] в середине слова ✅

5. ОсёЛ** — [Л] в конце слова (не подходит под условие "в середине", но звук есть) — внимание, не подходит для основной цели, можно использовать для отвлечения или другого задания ❌ (для середины — нет)

6. лаСТОЧКА** — [Л] в начале слова (Ласточка) ❌ (не подходит)

7. дяТЕЛ** — [Л] в конце слова (не подходит для середины) ❌

8. оРЁЛ** — [Л] в конце слова ❌

9. сЛОН** — [Л] в середине слова ✅

10. гориЛЛА** — [Л] в середине слова (и двойной [Л] в конце) ✅

11. крокодиЛ** — [Л] в конце слова ❌

12. воЛК** — [Л] в середине слова ✅

13. коЗЁЛ** — [Л] в конце слова ❌

14. ЛАма** — [Л] в начале слова ❌

15. коАЛА** — [Л] в середине слова (коАЛА) ✅

16. пелиКАН** — звука [Л] нет ❌

17. богоМОЛ** — [Л] в конце слова ❌

18. буйВОЛ** — [Л] в конце слова ❌

Вывод: Для чистоты цели игры ([Л] именно в середине) из вашего списка идеально подходят:
ЛОСЬ, ЛОШАДЬ, гоЛУБЬ, пчеЛА, сЛОН, гориЛЛА, воЛК, коАЛА.

Это 8 чётких примеров. Остальных лучше либо не использовать, либо взять для усложнения, когда ребёнок освоит правило.

Как играть (варианты заданий):

1. Основное задание "Кто в гости пришёл?": Разложите перед ребёнком картинки животных из "правильного" списка (лось, лошадь и т.д.) и 2-3 картинки-ловушки (где [Л] в начале или конце, например, лама, дятел, крокодил). Скажите: "Белочка ждёт в гости только тех, чьё название рычит как её — со звуком [Л] прямо в серединке слова. Кто же может к ней прийти?" Ребёнок выбирает, проговаривая: "Я приглашаю Ло-Ло-Лося, потому что в середине слова есть [Л]".

2. "Посели в домик": На полянке нарисуйте два домика (или две дорожки):

   • Домик для [Л] в середине (гостят белки).

   • Домик для [Л] в начале/конце (просто прохожие).
     Ребёнок сортирует всех животных с звуком [Л] по этим домикам.

3. "Белкина история": После того как гости собрались, придумайте историю от лица белки: "Сегодня ко мне на полянку пришли сначала большой Лось, потом веселая Лошадь...". Это отлично для развития памяти и связной речи.

4. "Один-много": Учим согласование. "К белочке пришёл один волк — много волков, одна пчела — много пчёл".