Название проекта

«Веселые пальчики».

Руководитель проекта

Чугунова Екатерина Эдуардовна.

Тип проекта

творческий, познавательно - игровой.

Срок реализации

Долгосрочный – (27 сентября – 4 февраля).

Участники:

Педагог, воспитанники 1 младшей группы №3, родители.

Цель:

развитие речи, мелкой моторики и координации движения рук у детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр, а так же средствами сенсомоторной деятельности и посредством дидактических игр.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики и развития речи, развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек;

Способствовать всестороннему развитию ребенка на основе тренировки мелкой моторики рук;

Развивающие:

Развивать внимание, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки, зрительное и слуховое восприятие;

Способствовать совершенствованию речи и обогащению словарного запаса, посредством пальчиковых игр, гимнастик и упражнений;

Воспитательные:

Воспитывать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними;

Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Предполагаемый результат для детей

·      будет усовершенствована предметно – развивающая среда группы для развития мелкой моторики и развития речи, развита мелкая моторика пальцев рук у детей раннего возраста посредством дидактических игр и игрушек;

·      будут способствовать всестороннему развитию ребенка на основе тренировки мелкой моторики рук;

·      будет развито внимание, творческие способности, воображение, мышление, фантазия, коммуникативные навыки, зрительное и слуховое восприятие;

·      будет усовершенствована речь и обогащена словарным запасом, посредством пальчиковых игр, гимнастик и упражнений;

·      будет воспитан интерес у детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними;

·      будет воспитана эмоциональная отзывчивость.

Предполагаемый результат для родителей

·      повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросах развития детей, организации совместной деятельности (пальчиковые игры, гимнастика, изобразительная деятельность, театрализованная) посредством информационной и дидактической поддержки семьи;

·      стали заинтересованными участниками проекта, получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома.

·      формирование мотивации к систематическому сотрудничеству и участию в образовательном процессе ДОУ;

·      приняли активное участие в реализации проекта;

Предполагаемый результат для педагогов

·      использование современных образовательных, здоровьесберегающих технологий, направленных на развитие дошкольников;

·      повышение уровня организации взаимодействия с семьей;

·      пополнение предметно-развивающей среды играми по развитию меткой моторики и координации пальцев рук.

Гипотеза

Каждый день мы употребляем в пищу соль, имеем представление о ее пользе и вреде, но не знаем о ее «загадочных» свойствах, и о том, где и как ее можно использовать в творческой деятельности.

Объект

Пальчики.

Предмет

Волшебные пальчики.

Основные принципы

Принцип развития – ориентация на развитие личности.

Принцип дифференциации и индивидуализации - создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.

Принцип диалогического общения – открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.

Принцип доступности – организация работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных особенностей семейных отношений.

Принцип системности – решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.

Актуальность

Младший дошкольный возраст ребёнка уникален по своему значению для речевого развития: в этот период ребёнок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. Язык дети познают, используя специфически детские способы обследования (игры со звуками рифмами; словотворчество). Этот закономерный процесс чрезвычайно полезен для всего хода речевого развития.

Известно и то, что в последние годы уровень речевого развития детей заметно снизился. Одной из причин тому является то, что родители меньше говорят с детьми, из-за своей занятости. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят телевизор. Они реже делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.)

Сегодня все без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша, они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Форма презентации

Презентация проекта «Волшебные пальчики».

Формы работы с детьми

Пальчиковые, подвижные, дидактические игры, пальчиковый театр, непосредственно – образовательная деятельность; двигательная деятельность.

Формы работы с родителями

Индивидуальные беседы; рекомендации; консультации; памятки; наглядные информационные материалы; выполнение творческих заданий.

Формы работы с педагогами

Индивидуальные беседы, консультирование, наглядные информационные материалы, мастер классы.

Методическое обеспечение проекта

1.     «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф

2.     Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов.

3.      Белая А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для развития речи дошкольников.Москва: «Профиздат», 2001г. ;

4.     Данилова Л. Пальчиковые игры.Москва: «Росмэн», 2008г.;

5.     Любина Г. Рука развивает мозг. Журнал «Ребенок в детском саду», №6, 2003г., № 1, 2004 г.

6.     Мелкая моторика в психофизическом развитии детей. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2005 г.

7.     Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие подсказки для родителей.Москва: «Сова», 2006г.;

8.     Нищеева Н. В. «Картотека подвижных игр, упражнений, физминуток, пальчиковой гимнастики»

9.     Новикова О. Веселые пальчиковые игры, Москва-Санкт-Петербург, из-во «Сова», 2005г.

10.              Овчинникова Т. С. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду.

11.              Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003.

12.              Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками — развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008г.

Техническое обеспечение проекта

Компьютер, принтер, цифровой фотоаппарат, магнитофон.