Майер Н.Н. Я люблю Россию

Оглавление
№
п/п

Мероприятия

Страница

Раздел № 1 « Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка
3
1.2. Цель и задачи общеразвивающей программы

1.3. Содержание общеразвивающей программы

1.4. Планируемые результаты

Раздел № 2 « Комплекс организационно – педагогических условий»
2.1. Условия реализации программы
12
2.2. Формы аттестации/ контроля и оценочные материалы

Список литературы

Приложения

Раздел I. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Работа кружка « Я люблю Россию» (далее-программа) направлена на
патриотическое и духовно-нравственное развитие ребенка.
Программа содержит описание задач и содержания работы в
образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» и
учитывает возрастные и психологические особенности дошкольников
позволяет в соответствии с Федеральной образовательной программой
дошкольного образования «реализовать несколько основополагающих
функций дошкольного уровня образования:
1) обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как
гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и
культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании
доступными средствами;
2) создание единого ядра содержания дошкольного образования,
ориентированного
на
приобщение
детей
к
традиционным
духовнонравственным и социокультурным ценностям российского народа,
воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю
и культуру своей семьи, большой и малой Родины».
Направленность программы – социально-гуманитарная. Программа
направлена на формирование духовно - нравственных, патриотических и
общечеловеческих ценностей.
Актуальность
программы
заключается
в
формировании
оптимистического отношения детей к окружающему, что дает возможность
ребенку
жить
и
развиваться,
обеспечивает
позитивное
эмоциональноличностное и социально-нравственное развитие на основе
духовнонравственных ценностей российского народа, исторических и
национальнокультурных традиций. К традиционным российским духовнонравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права
и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие,
справедливость,
коллективизм,
взаимопомощь
и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений,
единство народов России.
В программу включены перечень игр, игровых и развивающих
упражнений, содержание культурно-досуговой деятельности для старшей и
подготовительной к школе групп в соответствии с Федеральной
образовательной программой дошкольного образования. Представлены
конспекты
тематических
интегрированных
занятий,
сценарии
физкультурных досугов, литературный материал для занятий, перечень
пособий.

Значимость патриотического воспитания, патриотических чувств у
детей дошкольного возраста обозначена так же во ФГОС ДО как задача
приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства, учет этнокультурной и социальной ситуации развития детей.
Программа «Я люблю Россию» МДОУ «ЦРР №2 «Радуга Детства»
разработана в соответствии с требованиями основных нормативных
документов:
▪ Законом РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
▪ Конвенция о правах ребенка ООН;
▪ Приказом Минобнауки России от 30.08.2013г № 1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
–
общеобразовательным программам дошкольного образования»;
▪ Концепция
развития
дополнительного
образования
детей
(Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р);
▪ Постановлением об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы в организациях» и зарегистрированном в
Минюсте России от 15.05.2013 № 2856 утвержденным постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г №26;
▪ Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования";
▪ Комментариями к федеральному государственному образовательному
стандарту дошкольного образования МИНОБРНАУКИ России от
28.02.2014.№ 08-249;
▪ Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года, (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29
мая 2015г. № 996- р);
▪ «Концепция развития ДО детей до 2030 года» № 678-р от 31.03.2022.
Отличительная особенность дополнительной программы состоит в
том, что на интегрированных занятиях используются различные виды
доступной дошкольникам деятельности: изобразительная и конструктивно –
модельная, хороводные игры с пением и подвижные игры, рассматривание
картин и рассказывание по картинам, решение ребусов и разгадывание
кроссвордов, театрализованные игры, игры – драматизации. На
интегрированных занятиях дети учатся общаться друг с другом и со
взрослыми, что способствует совершенствованию разговорной речи,
обогащению словарного запаса и в конечном итоге формированию
коммуникативной функции речи и успешной социализации детей. Занятия
организуются таким образом, чтобы обеспечить каждому ребёнку
возможность участвовать в коллективной деятельности, свободно общаться
со сверстниками и взрослыми.

Адресат программы - В реализации программы участвуют дети в
возрасте 5-6 лет.
В объединение принимаются все желающие дети, которые проходят
входящую диагностику.
Данная образовательная программа может быть частично реализована с
использованием дистанционных технологий. Обучение в дистанционной
форме осуществляется в дни непосещения занятий обучающимися
(воспитанниками) по причине неблагоприятных погодных условий, на
период карантина, в методические дни, обусловленные производственной
необходимостью, состояния здоровья обучающихся (воспитанников).
Объем программы
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию программы «Я люблю Россию»
составляет:
▪ Количество часов в год – 36
▪ Общее количество часов за 1 год –36
Формы обучения: очная
Уровень программы – ознакомительный (стартовый).
Организационные формы обучения – групповая, всем составом в
группе одного возраста
Режим занятий - Занятия по программе «Я люблю Россию» проходят
периодичностью 1 день в неделю. Продолжительность одного занятия
составляет 25 минут во 2 половину дня, время незанятое образовательной
деятельностью, в соответствии с требованиями СанПин 2.4.3648-20.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена развитием
патриотизма у детей дошкольного возраста.
2. Целеполагание программы
Цель программы - является построение системы работы в группе
детей в возрасте с 5 до 6 лет в рамках образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие»; воспитание патриотических чувств у
дошкольников через знакомство с родным краем, историей нашей Родины.
Задачи программы:
Образовательные (предметные)
▪ Расширять и обобщать представления об истории и настоящем родного
города, о природе и достопримечательностях малой Родины, о людях
труда, знаменитых земляках;

▪ Совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные
игры и игры с элементами соревнования, устанавливать правила и
следовать им, справедливо оценивать результаты.
▪ Формировать гражданскую позицию и патриотические чувства к
прошлому, настоящему и будущему родного края, чувство гордости за
свою малую Родину.
Развивающие (метапредметные):
▪ Развивать внимание, мыслительные операции, речь;
▪ Возможность применения полученных знаний, умений и практического
опыта в повседневной жизни.
▪ Развивать любознательность, умение слушать. Вызвать у детей
желание к совместной деятельности и радость от коллективного
творчества.
Воспитательные (личностные):
▪ Воспитывать
доброжелательное
отношение
к
окружающим,
проявляющееся в любви, заботе, внимательности, сопереживания,
деликатности;
▪ Формировать чувство любви к России, привязанности к родной земле,
преданности Отечеству, своему народу;
▪ Воспитать уважение к национальной самобытности и традиционным
ценностям.
Содержание программы
3. Учебный план
Учебный план дополнительной общеразвивающей программы «Я
люблю Россию».
№

Тема

Диагностика
Дружная семья
На кого похож
Я и моё имя
Мои друзья
Все профессии важны, все
профессии нужны
Что нам осень принесла
Золотая осень
Экскурсиязанятие
по
красивым местам
"Традиции моей семьи"
«Откуда город берёт начало»

Количество занятий
Теория Практика
Всего

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

1
1
1
1
1

0,5
0,5
0,5

1
1
1

0,5
0,5

1
1

Формы
аттестации/
контроля
Диагностика

Наблюдение

Наблюдение
Составление

«История города в названиях
улиц»
«Моя семья – моя радость»
Беседа
с
творческим
заданием.
Животные птицы нашего
края
Лес в жизни человека Новый
год у ворот
Зачем нужно село
Мой город- красивое место
Как велика моя Земля, как
широки её просторы
Наша Родина – Россия
Государственные
символы
России (флаг, герб, гимн)
Герб
ГО
Богданович
Защитники
Отечества
Выдающиеся
защитники
Родины
Широкая Масленица
Мама – первое слово
Дорогая моя столица! Золотая
моя Москва
Хозяйкины помощники
Шутку шутить – людей
насмешить
День Земли
Ордена и медали
Этот День Победы
Диагностика
Берёза – Символ России Хлеб
– всему голова Литературная
викторина
по
русским
народным сказкам Итоговое
мероприятие «Мы Россияне

0,5

Итого:

древа семьи
Творческое
задание
Наблюдение

0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1

1
1
1
1
1
2

Наблюдение

0,5

Наблюдение

0,5
0,5
0,5

1
1
1

0,5
0,5
0,5

1
1
1

0,5
0,5

1
1

0,5
0,5
0,5

1
1
1

Беседа

Наблюдение

Наблюдение
Досуг
Диагностика

0,5
0,5
0,5

1
1
1

0,5

Занятиеразвлечение

Содержание учебного плана
Месяц

Тема, содержание занятий

Количество часов
Теори
я

Практ

Всего

Сентябрь 1-я неделя «Дружная семья»
Формируем представление о мире семьи.
Обобщаем эмоциональный опыт детей семейных
взаимоотношений.
Способствуем
развитию
доброжелательности, терпимости, понимания,
взаимопомощи.
Воспитываем
у
ребёнка
привязанность к семье.
Ознакомление с художественной литературой и
развитие речи. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
Работа над понятием родня (чтение стихотворения
Я. Акима «Моя родня»)
С/р. игра «Семья».
Рисование «Моя семья».
2-я неделя Беседа «На кого я похож»
Формировать интерес к своей семье. Желание
узнать больше о своих родственниках.
Рассматривание фотоальбомов.
Беседа о профессиях своих родных.
Игра «Найди свою семью»
3-я неделя «Я и моё имя»
Закреплять знания детей об имени, отечестве,
фамилии родственников.
Дать представление о родословной. Познакомить
детей со значением их имён, имён их родителей.
Игра «Давайте познакомимся» Чтение Я. Аким
«Кто кому кто», Л. Короткова «Висляткин ключ».
Д/игра
«Назови
ласково»
Составление
генеалогического древа семьи (2-3поколения)
совместно с родителями.
4-я неделя «Мои друзья»
Воспитывать доброжелательное отношение к
сверстникам и взрослым.
Расширять представления о дружбе. Развивать
эмоциональную отзывчивость. Воспитание
доброжелательных отношений между детьми.
Просмотр фрагментов мультфильма «Крокодил
Гена».
Сюжетно ролевая игра «Путешествие на
теплоходе»
Беседа «Что такое дружба».
Исполнение песен о дружбе.
Октябрь 1-я неделя Проект «Все профессии важны, все
профессии нужны»
Уточнить и расширить знания детей о том, где и
кем работают взрослые, воспитание чувства

0,5

уважения к труду взрослых.
Развитие положительных эмоций и впечатлений.
Воспитание доброжелательных отношений между
детьми.
Чтение произведения С. Михалкова «Все
профессии важны все профессии нужны». Встреча
с интересными людьми.
Рисование «Кем я хочу стать»
Лото «Профессии»
Сюжетные игры. Выставка детских работ
2-я неделя Осенняя ярмарка «Что нам осень
принесла»
Закрепление знаний детей о характерных для
ноября явлениях природы.
Воспитывать бережное отношение к родной
природе нашего села.
Использование пословиц и поговорок об ноябре.
Исполнение детьми попевки «Восенушка-осень».
Рисование на тему «Наше село в октябре».
3- я неделя «Золотая осень»
Развивать у детей интерес и любовь к родной
природе, её красоте; Пробуждать эстетические
чувства; Воспитывать умение наблюдать явление
природы и восстанавливать связь между ними;
Побуждать детей любоваться красотой осенних
деревьев;
Обогащать словарь детей: рябиновый, берёзовый,
липовый, кленовый.
Познакомить
детей
с
поэтическими
представлениями русского народа об осени.
Занятие-беседа
об
осенних
приметах,
Рассматривание осенних пейзажей.
Чтение А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»,
И. СоколовМикитов «Осень в лесу»
Народные приметы об осенних месяцах, пословицы
о приметах погоды.
Д/игры: «Овощи и фрукты», «С какого дерева
лист»,
Народная
игра
«Царь-картошка»,
Аппликация «Соберём урожай»
4-я неделя Экскурсия-занятие по красивым
местам
Расширять представления детей об осенних
изменениях в природе. Воспитывать интерес и
желание бережно относиться к объектам
экологической тропы.

0,5

Ноябрь

Декабрь

Коллективные наблюдения за признаками осени.
Сбор природного материала.
Выставка «Дары земли русской».
Л. Пантелеева «Играем в камешки».
1-я неделя "Традиции моей семьи"
Знакомить с понятием «семейные традиции».
Расширение знаний о семье. Воспитание уважения
и любви к родным.
Беседы о важности семейных традиций.
Чтение произведений о семье, семейных
праздниках.
Рисование на тему «Праздник в моей семье
2-я неделя «Откуда город берёт начало»
Расширять и закреплять знания о родном городе
Богданович,
его
достопримечательностях;
познакомить с историей возникновения города, его
прошлым и настоящим.
Беседа, просмотр презентации, обсуждение.
3-я неделя «История города в названиях улиц»
Познакомить детей с названиями улиц города, их
местом расположения и особенностями.
Беседы о родной улице.
Целевая прогулка.
Пословицы и поговорки.
Загадки о правилах дорожного движения.
Рисование: «Моя дорога в детский сад»
4-я неделя «Моя семья – моя радость» Беседа с
творческим заданием
Закреплять представления детей о том, что такое
семья, о некоторых родственных отношениях. Дать
представление о родословной. Знакомить с
иерархией в семьях наших предков.
Беседа.
Просмотр фото, обсуждение.
1-я неделя «Животные и птицы нашего края»
Расширять представления детей о животном мире
родного края, побуждать детей восхищаться
красотой родной природы, формировать основы
экологического мировоззрения
Беседы о животных родного края.
Рассматривание
открыток,
иллюстраций
с
изображением животных, птиц, насекомых.
Загадывание загадок.
Дидактические игры.
Совместно с родителями создание коллекции

0,5

Январь

«Наши любимые животные».
2-я неделя «Лес в жизни человека»
Дать представления о значении леса для человека:
оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.
Уточнить представления о правилах поведения в
лесу. Воспитывать желание бережно относиться к
лесу.
Экскурсия на выставку «Лес в жизни человека».
Пословицы о лесе.
Обсуждение правил поведения в лесу.
Рисование на тему «Самый красивый лес».
3-я неделя «Новый год у ворот»
Формировать первоначальные представления об
обычаях и традициях разных народов, познакомить
с новогодними традициями России и других стран,
формировать гражданско – патриотическое
чувство.
Пополнять словарь названиями стран.
Рассказ о разных национальностях, живущих в
нашем городе.
Рассматривание иллюстраций с празднованием
Нового года.
Чтение стихотворений про Новый год, о зиме.
Рисование «Новый год»
Конкурс поделок на лучшую новогоднюю игрушку.
(совместная деятельность с родителями)
4-я неделя) «Зачем нужно село?»
Познакомить детей с особенностями жизни людей
в селе, характером их занятий, формировать у
детей интерес и любовь к своей малой родине.
Беседы о жизни людей в селе.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение стихотворений и произведений о жизни в
селе, красоте русской природы.
Дидактические игры.
Рисование «Мое село».
1-я неделя «Мой город самый красивый»
Закрепить представление о городе, в котором мы
живем,
дать
понятие
«богдановичцы»,
указывающее на принадлежность человека к
городу.
У каждого есть родной дом и город, в котором он
родился и живет.
Показ слайд шоу.
Чтение
стихотворений
Галины
Колеговой

0,5

Февраль

«Богданович», Александры Савинцевой «Город
Богданович», Т.Шантариной «Богданович, тебя не
любить невозможно!»
Оформление альбома «Природа моего края».
2-я неделя «Как велика моя земля, как широки
ее просторы»
Закрепить знания детей о названии страны, о ее
природе. Дать детям знания о богатствах России.
Воспитывать стремление беречь и приумножать их.
Воспитывать чувство гордости за свою страну.
Использование иллюстраций с изображением
лесов, рек, морей, гор.
Чтение стихотворения Н. Забила «Наша Родина».
Прослушивание
русской
народной
песни
«Березонька».
3- 4-я неделя «Наша Родина-Россия!»
Расширять знания детей о Родине. Вызвать интерес
к прошлому, настоящему и будущему России.
Рассматривание иллюстраций с изображением
природы различных уголков нашей Родины.
Чтение стихотворение М. Матусовского «С чего
начинается Родина?».
Чтение и объяснение значения пословиц о Родине.
1-я неделя «Государственные символы России:
герб, флаг и гимн»
Закрепить и обобщить знания детей о
государственных символах России гербе, флаге.
Сформировать
уважительное
отношение
к
государственным символам. Познакомить детей с
символическим значением герба РФ, цветов флага.
Использование макетов герба и флага России.
Прослушивание фонограммы гимна России.
2-я неделя «Герб ГО Богданович»
Продолжить знакомить детей с историей родного
города. Познакомить с гербом города Богданович.
Воспитывать любовь к родному городу, чувство
гордости за него. Использование фотографий
города. Рассматривание герба г. Богданович.
Рисование
герба
на
фоне
музыкального
сопровождения.
3-я неделя «Защитники отечества»
Формировать чувство уважения к защитникам
Отечества. Развивать патриотические чувства
Беседа «Что такое героизм?»
Чтение С. Маршак «Наша армия», Я. Аким

0,5

Март

«Земля».
Конкурс рисунков «Мой папа-солдат»
Спортивные состязания.
4-я неделя «Выдающие защитники Родины»
Познакомить детей с выдающимися людьми,
прославившими Россию. Развивать интерес к
прошлому своей страны. Воспитывать уважение к
выдающимся людям и желание быть полезным
своей Родине.
Рассказ воспитателя.
Использование репродукций портретов А. В.
Суворова.
1-я неделя «Широкая Масленица»
Познакомить детей с русским народным
фольклором: песнями и хороводами.
Продолжать знакомить детей с обрядовыми
народными праздниками
Беседа о значении Солнца в жизни славянских
народов
Разучивание малых фольклорных форм: пословиц,
загадок о весне.
Разучивание русских народных игр: «Колышки»,
«Удочка». Развлечение «Приди, Весна, с
милостью…»
2-я неделя «Мама- первое слово»
Средствами
эстетического
воспитания
формировать в сознании детей образ мамы как
самого дорогого человека. Побуждать детей
восхищаться красотой, добротой мамы, ценить
ежедневную заботу мамы о своей семье.
Воспитывать
духовно-нравственные
чувства.
Развлечение с мамами.
Разучивание стихотворений, рисование портретов
мамы, чтение произведений о маме.
Дидактические игры
3-я неделя «Дорогая моя столица! Золотая моя
Москва!»
Закрепить знание детей о Москве (символика,
расположение
на
карте
страны).
Дать
представление о том, что Москваглавный город
России. Воспитывать чувство гордости и любви к
своей стране.
Просмотр видеофильма «Москва-столица России».
Чтение стихов о Москве.
Рассказы детей из личного опыта (кто побывал в

0,5

Апрель

Май

Москве).
Оформление стенда «Москва-главный город
страны» (вместе с родителями).
С/Р. игра «Экскурсия по Москве».
4-я
неделя
«Хозяйкины
помощники»
Познакомить детей с предметами обихода –
коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской
и пр. Воспитывать интерес к прошлому нашей
страны.
Посещение детьми уголка «Русская изба».
Имитация детьми стирки белья.
Исполнение русских народных песен.
1-я неделя «Шутку шутить – людей насмешить»
Познакомить детей с потешным фольклором.
Воспитывать интерес к истории свой страны.
Составление
детьми
потешного
рассказа.
Использование скороговорок, небылиц, потешек.
Загадывание загадок о весенних явлениях.
2-я неделя «Праздник Весна красна цветами»,
посвященный Дню земли»
Повторение песен, закличек, пословиц о весне.
Использование пословиц и поговорок, загадок.
Знакомство со сказкой Н.Павловой «Под кустом».
Чтение сказки.
3-я неделя «Ордена и медали»
Познакомить детей с боевыми наградами,
которыми награждали воинов во время Великой
Отечественной войны. Воспитывать уважение к
ратным подвигам бойцов и командиров, гордость
за свой народ, любовь к Родине.
Использование фотографий орденов и медалей.
Изготовление муляжей орденов и медалей.
Чтение рассказа «Зина Портнова» из сборника
«Дети – герои Великой Отечественной войны.
4-я неделя «Этот День Победы»
Формировать чувство уважения к защитникам
Родины. Воспитывать уважение к пожилым людям,
ветеранам Великой Отечественной войны;
Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов.
Встреча с фронтовиком (прадедушкой одного из
детей).
Слушание и пение фронтовых песен. Рисование на
тему «Праздничный салют»
Утренник «День Победы».
1-я неделя «Берёза – Символ России»

0,5

Продолжать знакомить детей с понятиями Родина,
Отечество. Создать в воображении детей образ
Родины. Воспитывать интерес к обычаям и
традициям русского народа. Раскрыть значение
дерева в жизни человека. Дать представление о
неразрывной
связи
человека
и
природы.
Продолжать учить бережному отношению к
природе.
Беседа о берёзке - «Свято дерево, помоги» (о
народных приметах).
Чтение стихов о берёзке.
Разучивание хоровода «Во поле берёза стояла».
Д/игра «С какого дерева лист».
Конкурс рисунков «Люблю берёзку русскую».
2-я неделя «Хлеб – всему голова»
Закреплять знания о выращивании и производстве
хлеба. Дать детям знания о выращивании хлеба
русскими крестьянами и выпекании хлеба в
русской печи. Познакомить с орудиями труда
крестьянина-хлебороба.
Использование пословиц о хлебе, загадок.
3-я неделя Литературная викторина по русским
народным сказкам
Закрепить знания детей о русских народных
сказках. Воспитывать любовь к русскому устному
народному творчеству.
Использование
открыток
с
изображениями
различных эпизодов из русских народных сказок.
Показ драматизации отрывка любимой сказки.
4-я неделя Итоговое. Викторина «Мы –
Россияне»
Обобщить и систематизировать знания детей о
России; формировать уважительное отношение к
государственным символам; закрепить названия
крупных российских городов и рек; народов,
населяющих РФ; названия народных промыслов,
имена знаменитых деятелей культуры и искусства,
воспитывать любовь к Родине, гражданскопатриотические чувства. атрибуты для проведения
викторины, изображения гербов и флагов, бумага,
маркеры, разрезные картинки, кроссворд, экран,
проектор, магнитофон; сундучок.
Планируемые результаты

0,5

Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его
достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической
значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к
прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства
ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к
патриотическому воспитанию детей.
Дети должны знать: 5–6 лет.
▪ Знать свой домашний адрес – улицу, номер дома, название города,
региона.
▪ Иметь представление о символике города, региона.
▪ Знать название близлежащих улиц.
▪ Узнавать на фотографиях достопримечательности города, уметь
рассказывать о них.
▪ Знать профессии своих родителей.
▪ Знать правила поведения в природе.
▪ Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой,
значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей
▪ Различать некоторые рода войск.
▪ меть представление о Президенте, Правительстве России; о
войнахзащитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
Год обучения, срок
учебного года
(продолжительность
обучения)
1 год обучения
(стартовый уровень)
с 01 сентября по 31
мая (36 уч. недель)

Форма
обучения/
контроля
Очная
форма
обучения

Кол-во занятий в
Всего
Кол-во
неделю,
академич. академ.часов
продолжительнос часов в год
в неделю
ть одного занятия
1 раз в неделю по
36
1
(1 ак.час: для
детей 5-6 лет – 25
мин)

2.2. Условия реализации программы
Кадровое обеспечение:
Программу реализует воспитатель, соответствующий установленным
требованиям к педагогическим работникам.
Информационное обеспечение:
▪
▪
▪
▪
▪

Операционная система: Microsoft Windows 10 Professional
Файловый менеджер: Cloud Commander
Антивирусная программа: Avast Free Antivirus
Программа-архиватор: WinRAR 6.01
Текстовый редактор: Microsoft Word

▪ Программа разработки презентаций: PowerPoint
▪ Браузер: Яндекс
Материально-техническое обеспечение:
1. Флаг России, герб России, портрет Президента России.
2. Карта родного города, области.
3. Куклы в русских национальных костюмах и куклы в костюмах
национальности детей, посещающих группу.
4. Изделия народных промыслов России.
5. Предметы – заместители для сюжетно – ролевых игр.
6. Атрибуты для нескольких сюжетно – ролевых игр («Дочки – матери»,
«Хозяюшки», «Доктор Айболит», «Парикмахерская»).
7. Альбомы с сериями демонстрационных картин «Наш детский сад», «Все
работы хороши», «Мамы всякие нужны».
8. Настольно – печатные дидактические игры по направлениям «Здоровье»,
«Безопасность».
9. Правила дорожного движения.
10. Действующая модель светофора.
11. Глобус, карта мира.
2.3. Формы контроля. Оценочные материалы
Механизмом оценки результатов, получаемых в ходе реализации программы,
является контроль полученных знаний умений и навыков.
Форма подведения итогов Оценочные и методические материалы
Виды контроля: начальная диагностика – проводится в начале освоения
программы диагностика по завершению реализации программы – в конце
освоения программы с 16 по 19 мая.
Текущая диагностика проводится систематически на занятиях в процессе
всего периода обучения по программе.
Форма протокола результатов мониторинга у детей 5-6 лет в 2024 -2024
учебном году в рамках программы кружка «Я люблю Россию!»
Результат критериальной оценки и мониторинга оформляется в таблицах.
Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
(Марцинковская Т.Д.)
Ф. И. ребенка
1. Родная страна:
Название страны
Название города Домашний
адрес
Название
достопримечательностей
города

Название
зеленых
зон
Название улиц, площадей
2. Символика
Флаг России
Герб России
Герб родного города
Гимн России
3. История
народной
культуры и традиций
Народная игрушка
Народные праздники
Жилище человека и предметы
быта
4. Историко
географический
и
природный компоненты
Природные богатства нашей
страны
Различные
природноклиматические зоны
(тундра, лес)
Виды
ландшафта
(горы,
равнина)
5. Личностный
компонент
Отношение к окружающей
среде
Забота о близких людях
Проявление
дружелюбия
Умение управлять своими
чувствами,
договориться
Умение анализировать свои
поступки и поступки других
Высокий уровень
Знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес.
Называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны
города, 4- 5 улиц, площадей. Знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб
города. Называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет
природные богатства России, знает природно-климатические зоны,
ландшафты. Заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь,
проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет
договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление
о членах семьи и ближайших родственниках.

Средний уровень
Знает свое имя, фамилию, знает название страны, города, свой адрес;
флаг, герб, гимн России, герб города. Затрудняется назвать
достопримечательности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это
после пояснений взрослого). Затрудняется назвать народные праздники,
игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России,
природно-климатические зоны. Заботится о близких, проявляет дружелюбие,
но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не
оказывает помощь, анализирует поступки с помощью взрослого.
Низкий уровень
Не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает флаг, герб,
гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо
знает названия улиц, проспектов; не может назвать народные праздники,
игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны. Не
заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия. Не считается с
интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи,
не может анализировать поступки.
Список литературы
1. Приобщение детей к истокам русской народной культуры»,
О.Л.Князева, Д. М. Маханева, Санкт- Петербург, 1997 год.
2. «Беседы о великих соотечественниках», И. А. Агапова, М. А.
Давыдова, 2005 год.
3. «Дошкольникам о защитниках Отечества», Л. А. Кондрыкинская,
2005
4. «Дошкольнику - об истории и культуре России», Г. Н. Данилина,
2003 год.
5. «Планирование работы по патриотическому воспитанию» Н. Ф.
Андреева, 2005 год.
6. «Люби и знай родной край» Н. Н. Липнягова, Т. В. Лусихина, 2007
год.
7. «Мини-музей в детском саду» Н. Рыжова, Л. Логинова,2008 год
8. «Патриотическое воспитание дошкольников» Н. В. Алешина, 2005
год
9. «Что может герб нам рассказать» Л. В. Логинова, 2008 год
10.«Мы живем в России» (средняя, группа), Н. Г. Зеленова, Л. Е.
Осипова, 2008 год.